共生大学·数位-量子时代的公共教育
Intersubjective Symbiosism Foundation · Canada
2026年1月28日于温哥华
各位朋友，大家好！一直以来，我的理想，就是创办一所综合性的不分文理工医商农的大学——共生大学，以帮助新世代的人，适应我心中的未来世界。这所共生大学甚至都不论学生的入学年龄，只要报名者有发现本心、成就本事、守住本分的需要，就可以入学，而且同时可以成为老师。随着AI时代的到来，传统大学的对齐工商社会职场的分类分科教育功能，必将逐渐失去意义，这正是共生大学应运而生契机……
我们相信，神创世界的起源、维系的底线、地球生命的灵魂，是Everything Intersubjective Symbiosism —— 凡事交互主体共生。
轴心时代以来，人类已经创造了太多的辉煌与毁灭，那么，AI时代又将有怎样的辉煌，会带来怎样困惑与不确定性？不是《AI时代的公共教育课程大纲》的重点。
本课程大纲关注的重心，是生命自组织连接动态平衡力，又将怎样适应、适宜、适当地拥抱新生事物（含AI）层出不穷情况下的各种不确定性。这就是如何拥有一种约定创新生活方式的精神力量——共生 / The Mind Power to Agree on An Innovative Lifeetyle——SYMBIOSISM！
一、课程总宣言（Curriculum Declaration）
本课程不以“求同存异”为原则，而以 “存同尊异” 为文明基准。即：
在共同的生命底线与公共秩序之上，尊重真实差异，实现基于生命自组织连接动态平衡的多元共生。
自美其美，美人之美，美美与共，共生吉祥。
此即 Intersubjective Symbiosism，此即 Amorsophia（愛之智慧）。
二、共生三本通学教育（The Three Pillars of Symbiotic Education）及课程核心定义（Unified Definitions）
多元共生公共教育体系，以“共生三本通学教育”为总体教育结构。
所谓“三本”，并非三门课程，而是一个人在多元社会中成为健康主体、效用主体与守序主体的三项根本教育。
第一｜发现本心的身心灵健康教育(Education for Discovering the Inner Self)
第二｜成就本事的博雅通识教育(Education for Developing Capabilities)
第三｜守住本分的全人格教育(Education for Moral and Civic Integrity)
三、课程核心定义（Unified Definitions）
本心 → 主体意识；本事 → 共生意识；本分 → 边界意识；整体 → 动态平衡意识
Intersubjective Symbiosism
四、课程总目标（Overall Objectives）及教授准则（Faculty Principles）
本课程通过系统、连续、分学段的公共教育实践，旨在培养能够在多元社会中健康存在、有效行动、稳定共生的交互主体；
同时，明确教育者在教学过程中的基本准则，以确保课程目标在实施过程中不被立场化、口号化或工具化。
第一｜课程总目标（面向学习者）
第二｜教授准则（Faculty Principles）
第三｜目标—准则的共生对应关系
五、课程结构与分学段设计（Curriculum Structure and Segment Design）
第一｜小学阶段课程大纲
第二｜中学阶段课程大纲
第三｜大学阶段课程大纲
六、贯通性共生文明主线（All Levels）
交互共生=心形象道/纳什均衡/图灵模式
七、课程文明目标（Civilizational Outcomes）
通过本课程的长期实施，社会将逐步形成：
1.非口号化的反种族主义
2.非同化式的社会整合
3.非对抗性的多元稳定结构
最后，为培育协调“LIFE-AI-TRUST-GDE”能力，创建AM（Amorsophia MindsField / Network愛之智慧孞態场/网）奖/抑/通机制。
八、课程收束宣言（Final Declaration）
Everything Intersubjective Symbiosism.
大家都来帮助！
2026年1月28日·Vancouver·心约开关居
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